Pada bab sebelumnya, kalian telah mempelajari literasi digital dan etika berkarya. Sekarang, kalian akan menentukan hasil yang ingin dicapai melalui konten serta kelompok orang yang akan menerimanya.
Melalui materi ini, kalian diharapkan mampu merumuskan tujuan, mengenali kebutuhan audiens, menyusun profil audiens sederhana, dan memilih penyajian yang sesuai.
A. Pengertian Tujuan Konten
Tujuan konten adalah hasil yang ingin dicapai melalui pesan yang disampaikan kepada audiens.
Hasil tersebut dapat berupa bertambahnya pengetahuan, kemampuan melakukan sesuatu, pemahaman terhadap produk, atau keterlibatan dalam sebuah kegiatan.
Sebagai contoh, “membuat video Blender” menjelaskan pekerjaan yang akan dilakukan. Tujuannya dapat diperjelas menjadi “membantu siswa pemula mengenali tiga objek dasar Blender.”
Perhatikan hubungan tujuan dan bukti hasil berikut.
| Tujuan utama | Contoh hasil yang diharapkan | Cara memeriksa |
|---|---|---|
| Informasi | Audiens mengetahui jadwal dan lokasi pameran | Meminta audiens menyebutkan informasi penting |
| Edukasi | Audiens dapat mengikuti langkah penggunaan alat | Mengamati percobaan setelah menonton |
| Hiburan | Audiens menikmati cerita yang disajikan | Meminta tanggapan tentang pengalaman menonton |
| Promosi | Audiens memahami manfaat produk dan cara memesannya | Memeriksa pemahaman melalui pertanyaan |
| Interaksi | Audiens memberikan tanggapan yang sesuai topik | Membaca dan mengelompokkan respons |
Satu konten dapat memiliki beberapa tujuan. Untuk latihan awal, pilih satu tujuan utama agar pesan dan evaluasinya lebih terarah.
B. Merumuskan Tujuan dengan SMART
Tujuan seperti “ingin membuat konten yang bagus” masih memerlukan penjelasan. Kalian perlu menentukan hasil yang dimaksud, bukti keberhasilan, dan waktu pemeriksaannya.
Salah satu alat bantu yang dapat digunakan adalah SMART: Specific, Measurable, Achievable, Relevant, dan Time-bound. Dalam bab ini, prinsip tersebut diterapkan untuk merencanakan tujuan konten.
| Unsur | Makna | Pertanyaan panduan |
|---|---|---|
| Specific | Jelas dan khusus | Siapa yang dituju dan hasil apa yang diharapkan? |
| Measurable | Dapat diamati atau diukur | Bukti apa yang menunjukkan tujuan tercapai? |
| Achievable | Sesuai kemampuan dan sumber daya | Apakah waktu, alat, serta kemampuan mendukung? |
| Relevant | Sesuai kebutuhan | Mengapa hasil ini penting bagi audiens? |
| Time-bound | Memiliki batas waktu | Kapan hasil akan diperiksa? |
Contoh tujuan latihan:
Pada akhir uji coba di pertemuan berikutnya, minimal empat dari lima siswa pemula yang menonton video dapat mencocokkan cube, sphere, dan cylinder dengan contoh benda secara benar.
Tujuan tersebut menyebutkan audiens, hasil yang diharapkan, ukuran, dan waktu pemeriksaan. Kelayakannya tetap perlu dipertimbangkan berdasarkan kemampuan awal siswa serta kondisi latihan.
Angka empat dari lima merupakan contoh target untuk kegiatan kelas, sehingga dapat disesuaikan bersama guru.
C. Pengertian Target Audiens
Target audiens adalah kelompok orang yang secara khusus dituju oleh sebuah konten.
Kelompok ini dipilih berdasarkan hubungan antara kebutuhan mereka dengan pesan yang akan disampaikan.
Contohnya, video pengenalan objek Blender dapat ditujukan kepada siswa SMK yang baru belajar animasi 3D. Video promosi camilan dapat ditujukan kepada calon pembeli di sekitar lokasi usaha.
Tujuan menjelaskan hasil yang ingin dicapai, sedangkan target audiens menjelaskan kelompok yang ingin dibantu atau dijangkau.
Perhatikan contoh memperjelas sasaran berikut.
| Sasaran awal | Sasaran yang lebih jelas |
|---|---|
| Semua orang | Siswa SMK yang baru belajar menambahkan objek di Blender |
| Orang yang suka makanan | Pelajar di sekitar sekolah yang mencari camilan saat istirahat |
| Pengguna media sosial | Pengurus ekstrakurikuler yang ingin membuat poster kegiatan melalui smartphone |
Memilih sasaran utama membantu kreator menentukan bahasa dan contoh. Orang di luar sasaran utama tetap dapat menikmati konten tersebut.
D. Mengenali Karakteristik dan Kebutuhan Audiens
Audiens dapat dikelompokkan melalui karakteristik demografis, geografis, psikografis, dan perilaku. Pembagian ini juga digunakan dalam riset konsumen. Untuk pembelajaran konten, gunakan hanya karakteristik yang relevan dengan pesan.
| Aspek | Hal yang dapat dipelajari | Contoh pertanyaan |
|---|---|---|
| Demografis | Tahap pendidikan atau kelompok usia yang relevan | Pada jenjang pendidikan atau kelas berapa audiens berada? |
| Geografis | Wilayah, lingkungan, dan bahasa | Apakah informasi hanya berlaku di sekolah atau wilayah tertentu? |
| Psikografis | Minat, motivasi, dan hal yang dianggap penting | Apa yang ingin dipelajari atau dicapai audiens? |
| Perilaku | Kebiasaan mencari informasi dan menggunakan konten | Apakah audiens perlu memutar ulang langkah kerja? |
Untuk konten pembelajaran, tambahkan perhatian terhadap:
- Kemampuan awal: pengetahuan yang sudah dimiliki.
- Masalah atau kebutuhan: kesulitan yang ingin dibantu.
- Perangkat dan akses: alat serta koneksi yang tersedia.
- Kebutuhan penyajian: ukuran teks, kejelasan suara, subtitle, dan urutan penjelasan.
Usia atau kelas yang sama belum tentu menunjukkan kebutuhan yang sama. Dua siswa kelas XI dapat memiliki pengalaman Blender yang berbeda.
Karena itu, periksa kebutuhan secara langsung dan hindari menyimpulkan kebiasaan hanya berdasarkan umur atau kelompok tertentu.
E. Cara Sederhana Mengenali Audiens
Profil audiens sebaiknya disusun dari informasi yang dapat dijelaskan asalnya. Kalian dapat memulainya melalui beberapa kegiatan berikut.
1. Mengamati Kebutuhan
Perhatikan pertanyaan yang sering muncul, langkah yang membuat teman kesulitan, atau informasi yang belum tersedia.
Contohnya, beberapa teman dapat menambahkan objek, tetapi belum memahami kapan menggunakan cube, sphere, atau cylinder.
2. Mengajukan Pertanyaan
Tanyakan hal yang berkaitan dengan rencana konten, misalnya:
- Apa yang ingin kamu pelajari?
- Bagian mana yang paling membingungkan?
- Perangkat apa yang tersedia untuk mencoba?
- Contoh seperti apa yang mudah dipahami?
Jelaskan tujuan pengumpulan jawaban. Hindari meminta data pribadi yang tidak dibutuhkan.
3. Membaca Umpan Balik
Komentar, pertanyaan setelah presentasi, dan hasil percobaan dapat menunjukkan bagian yang perlu dijelaskan lebih baik.
Catat bukti secara spesifik. Misalnya, “tiga teman menanyakan lokasi menu” memberikan petunjuk yang lebih jelas daripada “penonton kurang paham.”
4. Memanfaatkan Data yang Tersedia
Jika akun sudah memiliki data, gunakan analitik yang tersedia untuk mengenali penonton dan interaksinya. Sebagai contoh, YouTube menyediakan informasi audiens untuk membantu perencanaan konten.
Target audiens merupakan sasaran yang direncanakan, sedangkan audiens aktual adalah orang yang benar-benar menerima atau menonton konten. Keduanya perlu dibandingkan saat evaluasi.
Hasil pengamatan beberapa teman berguna untuk perbaikan tugas kelas. Hasil tersebut belum tentu mewakili seluruh siswa SMK.
F. Menyusun Profil Audiens Sederhana
Persona audiens adalah gambaran perwakilan audiens yang membantu kreator merencanakan konten. Profil ini merangkum kebutuhan, tujuan, dan hambatan yang relevan.
Berikut contoh persona fiktif untuk latihan. Isinya merupakan hipotesis yang masih perlu diperiksa.
| Unsur | Contoh profil |
|---|---|
| Nama samaran | Raka |
| Situasi | Siswa DKV yang baru belajar Blender |
| Tujuan belajar | Dapat memilih objek dasar untuk membuat model sederhana |
| Minat | Animasi 3D dan desain produk |
| Hambatan | Belum memahami istilah dan fungsi objek |
| Perangkat | Komputer laboratorium sekolah |
| Kebutuhan konten | Demonstrasi bertahap, teks terbaca, dan contoh benda sehari-hari |
Profil tersebut membantu kelompok memutuskan bahwa penjelasan perlu menggunakan istilah sederhana serta contoh yang dapat dicoba di laboratorium.
Setelah memperoleh jawaban atau hasil uji coba, perbarui bagian profil yang ternyata kurang tepat.
G. Memilih Fokus Topik atau Niche
Niche adalah bidang atau fokus konten yang dipilih untuk melayani kebutuhan audiens tertentu.
Contohnya adalah tutorial Blender untuk pemula, fotografi produk dengan smartphone, atau desain poster untuk kegiatan sekolah.
Panduan awal YouTube juga mengajak kreator mempertimbangkan minat, cerita yang dapat dibagikan, serta penonton yang ingin dijangkau.
Untuk memilih fokus, pertimbangkan:
- Pengetahuan atau keterampilan yang kalian miliki.
- Kebutuhan audiens yang ditemukan.
- Waktu dan alat yang tersedia.
- Kemungkinan mengembangkan materi secara berkelanjutan.
Fokus dapat diperbarui setelah kalian memahami kebutuhan audiens dengan lebih baik.
H. Menyesuaikan Pesan dan Penyajian
Setelah tujuan serta audiens ditentukan, pilih pesan utama dan penyajiannya.
Gunakan kalimat perencanaan berikut:
Saya membuat [bentuk konten] tentang [topik] untuk [target audiens] agar mereka [hasil atau manfaat yang diharapkan].
Contoh:
Saya membuat video rekaman layar tentang objek dasar Blender untuk siswa pemula agar mereka dapat memilih bentuk awal sebuah model.
Keputusan penyajian kemudian mengikuti kebutuhan tersebut.
| Unsur | Hal yang perlu dipertimbangkan |
|---|---|
| Bahasa | Istilah yang sudah dipahami audiens dan istilah yang perlu dijelaskan |
| Contoh | Pengalaman atau benda yang dekat dengan kehidupan audiens |
| Bentuk | Video, artikel, foto, animasi, atau gabungan media |
| Kedalaman | Banyaknya pengetahuan awal dan langkah yang dibutuhkan |
| Media penyajian | Tempat audiens dapat mengakses konten dengan nyaman |
| Tindakan lanjutan | Kegiatan yang sesuai tujuan, seperti mencoba langkah atau membuka informasi produk |
Pilih panjang konten berdasarkan kebutuhan penjelasan dan hasil uji coba. Materi dengan banyak langkah dapat dibagi menjadi beberapa bagian yang saling berkaitan.
I. Contoh Penerapan
1. Konten Edukasi Blender
Kelompok akan membuat video tentang penggunaan cube, sphere, dan cylinder.
- Tujuan utama: membantu pemula memilih objek dasar.
- Target audiens: siswa SMK yang baru belajar Blender.
- Kebutuhan: penjelasan fungsi bentuk dengan contoh nyata.
- Pesan utama: bentuk sederhana dapat menjadi awal model yang lebih kompleks.
- Penyajian: rekaman layar, narasi, teks nama objek, dan gambar benda.
- Pemeriksaan hasil: meminta teman mencocokkan objek dengan contoh benda.
Jika penonton belum memahami istilahnya, perbaikan dapat berupa penjelasan istilah sebelum demonstrasi.
2. Konten Promosi Camilan
Kelompok membantu usaha kecil memperkenalkan camilan kepada pelajar sekitar sekolah.
- Tujuan utama: membantu calon pembeli memahami produk dan cara memesannya.
- Target audiens: pelajar di sekitar lokasi usaha.
- Kebutuhan: informasi produk yang jelas dan mudah ditemukan.
- Pesan utama: jenis camilan, manfaat atau ciri produk, dan cara memperoleh informasi.
- Penyajian: foto produk serta video singkat dengan keterangan yang terbaca.
- Pemeriksaan hasil: menanyakan apakah calon penonton memahami produk dan langkah pemesanan.
Contoh ini merupakan rancangan pembelajaran. Informasi produk harus diperiksa bersama pemilik usaha sebelum dipublikasikan.
J. Kesalahan yang Perlu Diperbaiki
Beberapa kesalahan dalam perencanaan dapat ditemukan melalui pemeriksaan berikut.
| Masalah | Perbaikan |
|---|---|
| Tujuan hanya berbunyi “membuat konten yang bagus” | Jelaskan hasil dan cara memeriksanya |
| Audiens terlalu luas | Pilih kelompok utama yang kebutuhannya dapat dijelaskan |
| Profil berisi tebakan tanpa dasar | Catat sumber informasi dan tandai bagian yang masih berupa asumsi |
| Penyajian mengikuti kebiasaan kreator saja | Uji apakah audiens dapat memahami dan menggunakan konten |
| Penilaian hanya mengandalkan jumlah tayangan | Tambahkan bukti yang sesuai tujuan, seperti hasil percobaan atau pemahaman |
Sebelum produksi, pastikan kelompok dapat menjelaskan siapa yang dituju, kebutuhan yang dibantu, pesan utama, serta bukti hasil yang akan diperiksa.
K. Tugas Praktik
Tugas 1: Analisis Tujuan dan Audiens
Pilih dua konten dengan tujuan berbeda. Untuk setiap konten, tuliskan:
- Judul, pembuat, dan sumber.
- Perkiraan tujuan utama.
- Perkiraan target audiens.
- Petunjuk dari isi, bahasa, atau contoh yang mendukung perkiraan.
- Kesesuaian penyajian dengan audiens.
- Satu saran perbaikan beserta alasannya.
Bedakan informasi yang disebutkan pembuat dengan kesimpulan kalian sendiri. Catat bagian yang belum diketahui.
Tugas 2: Rencana Tujuan dan Profil Audiens
Gunakan satu gagasan konten dari bab sebelumnya. Susun satu halaman rencana yang memuat:
- Topik dan judul sementara.
- Tujuan dengan prinsip SMART.
- Target audiens utama.
- Kebutuhan dan kemampuan awal audiens.
- Dasar pengamatan atau jawaban yang digunakan.
- Persona sederhana.
- Pesan utama dan bentuk penyajian.
- Cara serta waktu pemeriksaan hasil.
Presentasikan rencana secara singkat. Minta teman menilai apakah tujuan, audiens, pesan, dan bentuk konten sudah saling mendukung, lalu lakukan revisi berdasarkan masukan.
